【拒学症】着重过程，而非只是结果
2017-02-13 来源:网络 阅读: 938次
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【拒学症 】着重过程，而非只是结果
“许医师，怎么办？我的小孩已经两个月不肯去上学 了，”一位焦虑的妈妈这样问，“我们什么方法都用尽了，好说歹说，他就是不肯去。”
我说：“有没有试过先不要进教室，到辅导室自习，等心理调适好了，再进教室？”妈妈说：“也试过了，但就是没效！”
“好吧！当所有的方法都用尽了，而问题依旧无法解决，那就表示我们需要的是进入一个‘过程’，而非立即解决问题。”妈妈瞪大了眼睛问我：“那是什么意思？”
通常人类的思维方式都非常的“解决问题导向”，人们都想立刻看到状况的改善、问题的解决，但偏偏宇宙的定律并非如此。
在小朋友的学习历程中，老师及家长通常犯了一个很大的错误，那就是“结果”取向。
老师在教学的过程中，都习惯赶快让小朋友“学会”，不要浪费太多摸索、思考的时间；而尝试错误的过程，也最好不要等待太久，尽量用最短的时间、最快的方法，令小朋友“知道”标准答案。等结果出来了，答案确定了，小朋友学会了，大家就松了一口气，因为已经有“成果”了嘛！
有的家长还会这样，“你这样慢吞吞地写，慢条斯理地想，哪一天才做得完？来，我直接告诉你答案是什么比较快！来，直接这样写、这样做就对了！”
老师和家长都希望立即看到学习的成果，念书的过程不重要，思考的过程也不重要，直接有成果、得高分，名列前茅才比较重要。
曾几何时，这种只问结果、不问过程，只在乎最后成败、不在乎经历过程的运作及思考方式，已经蔓延到儿童的学习历程中了。
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